Catalogue en ligne Collège Saint-Gabriel

Titre :	L'entrée progressive du paradigme inclusif à l'école : Entretien avec Fabienne Ouvrard, Sandra Barrère et Daniel Gillard (2024)
Auteurs :	Diane Bedoin, Auteur
Type de document :	Article : texte imprimé
Dans :	Inter CDI (310-311, septembre 2024)
Article :	p. 6-9
Descripteurs :	enseignement
Mots-clés:	inclusion scolaire / élève à besoin éducatif particulier
Résumé :	L’article retrace le passage du paradigme d'intégration à l'inclusion scolaire, fondé sur l'éducabilité de tous. Inspirée par des textes internationaux (Déclarations de Salamanque, ODD4 : 4ème objectif de développement durable), l'inclusion exige des adaptations pédagogiques pour répondre aux besoins éducatifs particuliers. Elle repose sur la collaboration entre enseignants, familles, et partenaires médico-sociaux, promouvant la diversité comme richesse pour une école et une société équitables. Encadré : références bibliographiques
Nature du document :	documentaire